北师大040100教育学考研招生情况

招生专业及方向

040100教育学

01教育测量、评价与统计

02学科素养测评与提升

考试科目

①101思想政治理论

②201英语一

③703教育学基础综合

招收人数

2020年拟招收11人，接收推免生7人左右

复试内容：

笔试,面试

北师大教育学专业考研大纲

703教育学基础综合

《教育学基础综合》（703）考试大纲

一、考查总目标

教育学基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，了解这些学科研究的最新进展，能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。

二、考试形式和试卷结构

（一）试卷成绩及考试时间

本试卷满分为300分。考试时长为180分钟。

（二）答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

（三）试卷内容结构

各部分内容所占分值如下：

教育学原理：约100分

中国教育史：约50分

外国教育史：约50分

教育心理学：约50分

教育研究方法：约50分

（四）试卷题型

名词解释、简答题、论述题、辨析题、案例题、材料题等。

三、考查范围

（一）教育学原理

1.考查目标

（1）系统掌握教育学原理的基本概念、基本理论和现代教育理念。

（2）了解教育学原理研究的基本方法论和最新理论进展。

（3）运用教育基本理论和现代教育理念分析和解决（解释）现实教育问题。

2.考查内容

教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育研究方法论、教育学理论的发展。

（二）中国教育史

1.考查目标

（1）系统掌握中国教育史的基本知识，把握中国教育制度产生发展、教育思想演变的历史阶段与特点，特别是各个时期有代表性的教育家的教育活动与教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

（2）深刻理解中国教育史上的教育经典或有重要影响的教育文献中的思想。

（3）运用马克思主义观点和教育理论分析、评价中国教育史上重要教育思想、教育制度、教育事件，总结历史经验、意义、教训，为现实教育改革和发展提供历史借鉴。

2.考查内容

中国古代官学、私学、书院教育制度的产生改革与发展；察举制度、九品中正制度、科举制度；孔子、孟子、荀子的教育实践与教育思想；墨子教育思想；老庄教育思想；《大学》《中庸》《学记》中的教育思想；董仲舒的教育思想；颜之推的教育思想；朱熹的教育实践与教育思想；王阳明的教育实践与教育思想；颜元的教育实践与教育思想；洋务教育；教会教育的兴起与发展；清末新政时期的教育改革；张之洞的教育实践与教育思想；维新派的教育实践与教育思想；留学教育的起步与发展；民国时期的教育改革运动；新文化运动影响下的教育思潮；蔡元培的教育实践和教育思想；陶行知的教育实践与生活教育思想；黄炎培的职业教育思想；晏阳初的平民教育实践与教育思想；梁漱溟的乡村改造实践与教育思想；陈鹤琴的幼儿教育实践与教育思想；中国共产党领导下的革命根据地教育；杨贤江的教育思想；中国共产党关于新民主主义教育思想。

（三）外国教育史

1.考查目标

（1）理解外国教育实践、制度和思想发展所经历的主要阶段及其主要内容。

（2）分析外国教育发展的基本线索和矛盾。

（3）理解、分析和评价外国著名教育思想家的著作及其基本观点。

（4）分析外国教育改革的基本经验和教训。

（5）总结不同历史时期外国教育发展的特点和基本问题；理解教育与社会发展的互动关系。

2.考查内容

东方文明古国教育和学校的起源；古希腊城邦教育实践与思想；古罗马时期的教育实践与思想；中世纪基督教和世俗教育的实践和思想；拜占廷和阿拉伯教育的实践与思想；文艺复兴时期的教育；宗教改革时期的教育；科学革命时期的教育；启蒙运动时期的教育；欧美近现代主要国家和日本的教育发展；欧美现代教育实验和教育运动的发展；欧美现代教育思想与思潮的发展。

（四）教育心理学

1.考查目标

（1）系统掌握教育心理学的基本概念、主要理论和经典研究。

（2）了解教育心理学研究的基本方法论和研究新进展。

（3）运用教育心理学的基本规律和主要理论，分析和解决（解释）现实教育问题。

2.考查内容

教育心理学的发展历史、心理发展与教育、学习理论、学习动机与迁移、认知领域的学习、动作技能的学习、情意领域的学习、问题解决与创造力培养、教学设计、个别差异、教师心理。

（五）教育研究方法

1.考查目标

（1）理解教育研究性质、过程与方法的基本概念和一般原理，掌握常用的教育研究方法。

（2）具有进行教育研究选题、查阅文献资料、研究方案设计、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。

（3）能够运用教育研究原理分析和评价教育研究设计、成果及典型案例。

2.考查内容

教育研究的性质与特点；教育研究的一般过程与原则；教育研究方法的性质、分类与选择；教育研究选题与论证的过程与原则；教育研究文献查阅与综述的过程与原则；教育研究的理论构思与假设；教育研究设计的内容与标准；教育观察法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育调查法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育实验法的性质、类型、操作程序、原理与适用条件；教育定量资料的分析处理方法技术；教育定性资料的分析处理方法技术；教育研究报告的类型、格式与规范。

2020年复试备考经验

从初试成绩出来至复试会有一个月左右的时间，要充分利用这一时间段。首先，锻炼自己的思维和表达能力。对于在校课堂上老师提出的本领域问题以及平时在脑海中闪现的问题要进行深入思考，必要时查阅资料，并试着回答出来。个人习惯不同，我会利用吃饭或者走路等闲暇时间思考一些问题。其次，要明确报考领域及方向的历史与现在，以及个人的兴趣点，另外还有个人的思考，并做好进一步深入研究的计划和打算；再次，在复试中我也深刻体会到，如果“喜欢”某一方向或学科，请真正“喜欢”，而非为了面试而“强制喜欢”。对于自己喜欢的方向或学科，要能够专研下去，最基本的是要比别人多的了解他，思考他。对这个的培养不是一个月就可以实现的，而需要很长时间的积累，在个人的意愿和兴趣的基础上。最后，是针对复试形式及环节的针对性准备，准备中英文自我介绍、英语口语、模拟面试等。这是我在复试时着重准备的几个方面，复试不需要死记硬背，也不需要有太大压力，积极准备，正常表现就OK。

北师大中心教育学考研复试分数线

2019年北师大中心教育学专业拟录取名单

2019年北师大统招录取5人。详细名单关注“师范考研联盟”微信公众号查阅

北师大教育学专业考研复试办法

复试采用笔试+面试的方式进行。复试将对考生教育学/心理学综合知识、英语听说和阅读能力及个人综合能力进行评估。

复试满分值400分，其中笔试100分，面试300分。复试及格线为：笔试60分，面试180分，总分240分。

复试实行差额复试，差额比例约为120%。

2020年北师大703专业课考研真题  

一、名词解释

教育功能

文化教育学

泰勒原理

教师中心论

昆体良

化性起伪

生活教育

新教育大纲

负强化

操作性定义

二、简答题

1德育中教育影响的一致性与连贯性原则

2颜元实学

3概念学习并举例说明

4杜威解决问题的五步模式

三、论述题

1分析评论互联网信息时代的教育改革

2马克思教育与劳动生产相结合的思想及意义

3成绩不同或因为学生智商（同样的任课教师），或因为家长文化素质（学校一视同仁）

（1）.两种观点的提出基于什么证据？思想方式存在什么问题

（2）.设计方案探究影响学习成绩不同的因素

2019年北师大740教育学基础综合真题

一、名词解释

1．教育方针

2．课程

3．平行教育

4．学制

5．德国实科中学

6．凯洛夫教育学

7．返回基础

8．颜氏家训

9．教育调查报告及其要素

10．观察学习

二、简答题

1．结合材料，评价其教育目观。

材料：教育是年长的几代人对社会生活方面未成熟的几代人所施加的影响。其目的在于使儿童的身体、智力、道德状况都得到某些激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求。并适应儿童将所处特定环境的要求。

——涂尔干

2．简述陈述性知识和程序性的区别和联系。

3．简述柯尔伯格道德认知阶段理论的主要观点和教育启示。

4．简述英国“1944年教育法”在英国教育中的地位和作用。

三、分析论述题

1.论述马克思关于人的全面发展教育理论及教育意义

2.比较《论语》和《学记》中有关启发式教学思想的异同。

3.某高中为了提高大学升学率，通过校内考试选拔组成实验班，安排高考经验丰富的教师执教，三年后，实验班学生考试成绩优异，得出结论：先进的教学方法是学生成绩提高的关键因素。

请评价该试验结论是否合理，并结合教育科学实验的本质和过程要求给出判断和理由。

2018年北师740教育学基础综合真题

一、名词解释

1．教学目的

2．全纳教育

3．批判教育学

4．准实验

5．柏拉图的《理想国》

6．时务学堂

7．壬戌学制

8．试误说

9．有教无类

10．自我同一性

二、简答题

1．述评梁启超关于教育宗旨。

2．简述德育过程中的主要矛盾。

3．简述记忆的三级加工系统的特点。

4．有人说“我剥夺他的课间娱乐时间，从而对他迟到行为进行负强化”，这种说法混淆了强化和惩罚。请说明负强化与惩罚的区别，并把上述说法改为负强化的例子。

三、分析论述题

1．中共十九大报告指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力保证每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

请结合现实说明“公平而有质量的教育的内涵及实现途径”。

2．设计一个关于中小学生家庭作业负担的调查，写出调查题目、取样方法、研究工具及方法、资料的回收和分析处理方法。

3．材料选择马丁路德的一本书《为设立于维持基督教学校致参议员书》，关于马丁路德国家管理教育方面的材料。

（1）结合材料和自己的了解，说明材料中作者表达了什么教育观点？

（2）请从至少三个角度论述该如何支持和实现作者的观点？

2017年北师大740教育学基础综合真题

一、选择连线题

1.白板说

2.“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”

3.设计教学法

4.漳南书院

5.自然教育思想

6.白鹿洞书院揭示

7.平民教育运动

8.学之乃知，不问不识

9.万木草堂

10.产婆术

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11.颜元

12.洛克

13.苏格拉底

14.蔡元培

15.克伯屈

16.康有为

17.卢梭

18.朱熹

19.王充

20.晏阳初

二、名词解释

1.传统教育学

2.测量调查

3.生物起源论

4.准实验

5.自我提高内驱力

三、简答题

1.简述直接经验与间接经验的关系

2.简述骑士教育的内容、目的和影响

3.简述学习迁移的条件

4.一个好的研究选题的特征有哪些？

四、分析论述题

1.结合当前的高等教育实践，谈谈蔡元培北大改革的措施和影响。

2.结合教学实例谈谈建构主义学习观。

3.结合相关理论，评述材料中的观点。

（材料是关于马卡连柯的集体主义教育思想）

2016年北师大740教育学基础综合真题

一、名词解释

1.社会教育

2.附属内驱力

3.样本和总体

4.费里法案

5.定县实验

6.核心课程

7.问题解决

8.教育历史研究法

二、简答题

1.简述现代教育的政治基础与功能。

2.简述严复的教育思想。

3.比较在班级活动中竞争与合作的不同心理效应。

4.简述教育文献综述报告的格式、规范及其在教育研究中的作用。

三、论述题

1.结合当代教学改革的现实，论述当代教学模式发展的基本方向和任务。

2.评述英国《1988年教育改革法》的内容及其影响。

3.某小学为了减轻学生的课业负担，计划制定一项“小学低年级不留家庭作业”的政策，在征求教师意见时，有的老师赞成，有的老师反对。为了验证小学低年级不留家庭作业的效果，该小学打算先进行一项实验研究。

请你帮助该学校设计一份教育实验方案，写出实验假设、实验假设中的自变量与因变量、实验的控制变量及其控制方法、实验效果的说明方法。

2015年北师大740教育学基础综合真题

一、名词解释

1.教育制度

2.马克思关于人的全面发展

3.校本课程

4.昆西教学法

5.《对贤良策》

6.先行组织者

7.教育研究假设

8.长时记忆

二、简答题

1.古德莱德的课程分类理论及其影响

2.《中庸》的教育思想

3.中国古代书院的特点

4.埃里克森的人格发展理论及启示

三、分析论述题

1.现代德育中的问题有哪些？结合相关德育理论谈谈你的看法。

2.评述卢梭的自然主义教育思想。

3.自减负政策出来以后，某地教育局为了调查学业负担情况，组织了一场调查活动。由部分学校推荐代表学生和老师，教育局长主持调查，进行了2小时，代表学生和家长均表示学业负担不重。最后得出的结论是，当地学业负担不重。

问题：（1）你觉得调查结果可靠吗？你的理由是什么？

（2）如果是你，会如何设计调查保证结果可靠？请写出你的调查方案。

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