风景园林考研辅导班：2021年同济大学风景园林考研备考指导
同济大学，简称同济，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是历史悠久、享有盛誉的中国著名高等学府，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校，也是收生标准最严格的中国大学之一。
是“2011计划”、“珠峰计划”、“卓越工程师计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、“111计划”、中美“10+10”计划入选高校；是环境与可持续发展合作联盟、国际设计艺术院校联盟、21世纪学术联盟、卓越大学联盟、中俄工科大学联盟、中欧工程教育平台、同济—伯克利工程联盟成员，为中管副部级院校。
二、同济大学风景园林：
同济大学是国内最早开设风景园林课程、创办风景园林专业的高校之一。景观学系前身为风景园林系，1990年代曾更名为风景科学与旅游系，2005年正式命名为景观学系。现设有景观学本科专业及景观规划设计专业硕士点和博士点。
景观学系具有48年办学积累，与建筑学、城市规划共同构成三位一体的学科优势，形成以国际现代景观 学为办学核心导向，融合建筑工程、农科、管理的独树一帜的景观学教育体系。2005年，在国际景观规划设 计师联盟（IFLA）等学会组织的协助下，景观学系主办了有99所院校机构参加的首届国际景观教育大会。
三、2020研究方向及考试科目：
（010）建筑与城市规划学院
（083400）风景园林学（学术学位）
研究方向：
01 风景园林历史理论与遗产保护
02 大地景观规划与生态修复
03 景观与园林设计
04 风景园林工程技术与园林植物应用
初试科目：
1 .(101)思想政治理论科目
2 .(201)英语一、(203)日语、(242)德语、(241)法语任选一门科目
3. (344)风景园林基础科目
4 .(806)景观规划设计（所有研究方向均可选）
(818)管理学概论（所有研究方向均可选）
(840)生物综合（所有研究方向均可选）
(832)数学分析（研究方向 02 可选）
(820)环境科学与工程基础（研究方向 02 可选）
(810)测绘科学技术基础（研究方向 04 可选）
复试内容：景观规划设计理论与实践综合+专业外语
学习和就业方式:全日制非定向就业 不接收同等学力考生。
（095300）风景园林（专业学位）
研究方向：
01 风景园林历史理论与遗产保护
02 大地景观规划与生态修复
03 景观与园林设计
04 风景园林工程技术与园林植物应用
初试科目
1. (101)思想政治理论科目
2. (201)英语一、(202)俄语、(203)日语任选一门科目
3 .(344)风景园林基础科目
4. (804)风景园林规划设计
复试内容：风景园林规划设计实践综合
学习和就业方式：非全日制定向就业 不接收同等学力考生。
四、参考书目：
(344)风景园林基础
《现代景观规划设计》（第三版）,刘滨谊著,东南大学出版社, 2010年；
《西方造园变迁史》,针之古中吉著,中国建筑工业出版社,1991年；
《中国古典园林史》（第二版）,周维权著,清华大学出版社,1999年；
《图解人类景观》，刘滨谊等译，同济大学出版社，2006年；
《景观生态规划原理》（第二版）,王云才编著,中国建筑工业出版社，2014年；
《城市绿地系统规划》刘颂等编著，中国建筑工业出版社，2011年
(806)景观规划设计
大学本科相关教材和主要参考
(818)管理学概论
《管理学概论》（第四版）,尤建新编著,同济大学出版社, 2015
《管理学》（13版），斯蒂芬·P· 罗宾斯、玛丽·库尔特，中国人民大学出版社（中译本），2017
(840)生物综合
《生理学》第七版，朱大年主编，人民卫生出版社，2008年（其他本科生教材亦可）
《生物化学》第7版，查锡良主编，人民卫生出版社，2008年（其他本科生教材亦可）
(832)数学分析
《数学分析》（第二版）上、下册,陈纪修、於崇华、金路,高等教育出版社,2004；
《数学分析》（第三版）上、下册,华东师范大学数学系编,高等教育出版社,2001
(820)环境科学与工程基础
A组考题参考书目：
《普通化学》,第1版, 同济大学普通化学及无机化学教研室编,高等教育出版社,2004
B组考题参考书目：
《环境科学概论》（第二版）,杨志峰 刘静玲 等编著,高等教育出版社,2010
C组考题参考书目：
《水污染控制工程》（下册）（第4版）,高廷耀,顾国维,周琪,高等教育出版社,2015
《固体废物处理与资源化技术》，何品晶主编，高等教育出版社，2011
(810)测绘科学技术基础
《测量学》（第五版）,程效军，鲍峰，顾孝烈编著,同济大学出版社,2016；
《误差理论与测量平差基础（第三版）》,武汉大学测绘学院测量平差学科组, 武汉大学出版社,2014；
《误差理论与测量平差基础习题集（第二版）》,武汉大学测绘学院测量平差学科组,武汉大学出版社,2015
《地理信息系统--原理、方法和应用》，邬伦、刘瑜、张晶等，科学出版社，2005
新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任)，通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。
