一、名词解释.
1.活动课程
2.义务教育
3.非智力因素
4.稷下学宫
5.熙宁兴学
6.多元智力理论
7.教育叙事研究
二、简答题
1、马克思主义的人的全面发展的基本思想和内涵
2、班级授课制的优缺点
3、文艺复兴时期人文主义特征
4、苏霍姆林斯基
三、论述题
1、蔡元培的思想与实践
2、从教育研究课题的实际出发，讨论教育研究问题的来源
3、结构不良的解决过程
四、材料分析题
分析中小学普遍出现的道德量化评价现象
一、名词解释.
1.活动课程
2.义务教育
3.非智力因素
4.稷下学宫
5.熙宁兴学
6.多元智力理论
7.教育叙事研究
二、简答题
1、马克思主义的人的全面发展的基本思想和内涵
2、班级授课制的优缺点
3、文艺复兴时期人文主义特征
4、苏霍姆林斯基
三、论述题
1、蔡元培的思想与实践
2、从教育研究课题的实际出发，讨论教育研究问题的来源
3、结构不良的解决过程
四、材料分析题
分析中小学普遍出现的道德量化评价现象
以效果为导向 以录取为目标
