一、名词解释：
1、课程标准
2、课程与教学内容
3、情境教学模式
4、设计教学法
5、表现性目标取向
6、教学风格

二、简答
1、布鲁姆的认知领域教学目标
2、课程与教学目标的制定依据
3、发现教学程序。
4、教学活动的过程性要素包含哪几方面内容？

三、论述
1、结合教学实际，如何体现学生的主体性地位。
2、结合实际谈谈如何在教学过程中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则
3、科学技术发展对于课程与教学的影响

4、小学阶段实行综合课程，中学阶段实行分科课程和综合课程相结合，从分科课程与综合课程相互关系的角度，分析说明上述分科课程与综合课程的关系和设置方案的理由。

课程顾问：吴老师

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