渤海大学国际教育学院语言留学生教师教学管理制度

 
 
一、总则
 
1、为实现国际教育学院留学生教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障人才培养目标的实现，特制订本制度。
2、国际教育学院教学工作的主要任务之一是对来华留学生进行汉语和中华文化教育，语言进修、培训教育和学历生的汉语教学既是我院的主要教育门类，又是我院的特色和优势，相关的教学工作是国际教育学院经常性的中心工作，相应的教学管理在学院管理工作中占有重要的地位。
3、制订本制度旨在明确国际教育学院的教学管理组织系统，规范和完善教学培养方案管理、教学运行管理和教学质量管理工作，加强和促进教学基本建设工作和教学研究工作，以建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运转。
 
二、教学管理组织系统
 
1、国际教育学院实行教学工作的院级领导体制。由教学院长全面负责留学生汉语教学管理、组织和监督工作以及日常的教学工作，留学生教研组长在教学院长领导下，配合教学院长处理日常教学行政工作。
2、国际教育学院留学生教师教研室组织实施教学和教学研究、进行教学具体管理工作。教学院长全面负责，汉语教师教研室主任主持日常工作，并负责汉语教学管理工作的研究和咨询，留学生教师教研室会议研究和决定留学生教学管理工作中的一些重大问题。
3、国际教育学院留学生教师教研室完成教学计划所规定的课程及其他环节的教学任务，开展教学研究和科学研究。
4.教研活动及信息反馈：教研室主任定期开展教研活动，集中反映问题并及时解决。建立留学生教学管理群，每月周一发布各自消息和问题，并于周三及时反馈信息及解决方案。
 
三、教学培养方案管理及教学运行管理
 
（一）教学培养方案管理
1、学院各个级别的语言进修班均制订系统完备的教学培养方案。
2、教学培养方案一般根据国际教育学院根据所承担的教学任务制订或修订。学历生汉语课程的教学培养方案须经校教务处审批后方可实施。教学计划一经确定，不得随意更改，并须认真组织实施。
3、教学培养方案一般由培养目标、学制、课程设置、教学进程总体安排、教学实践活动、结业证书等几部分组成。
4、汉语教学培养方案由国际教育学院统一管理。每隔两年要组织专家对教学培养方案进行调整和修订。
（二）教学档案的建立
1、教学大纲
2、教案
3、教学进度表
4、记分册（包含中英文姓名、性别、国籍、护照号等内容）
5、考核方案
6、试卷
7、学期教学记录表
8、学期课表
（三）教学运行管理
1、教学任务的落实。国际教育学院每学期召开留学生教学工作协调会和教学工作会，明确学年或学期教学任务，制定学期教学工作计划，统筹安排学期教学工作，布置学期教学工作计划，落实教学任务，严格按照教学进度表执行各学期教学进度。
2、制订课程教学大纲和考核方案。国际教育学院依据教育部提出的课程教学基本要求和学校制（修）订的教学计划，组织有关教师编写课程教学大纲。课程教学大纲须经学院认定，批准施行。教学大纲的内容应包括课程教学目标、教学内容基本要求、实践性教学环节要求、学时分配、课程考试要求及必要的说明等部分。每门课程均应有教学大纲，教学大纲一经确定，每位教师在教学过程中都应严格执行。
3、课堂教学环节的组织管理。由国际教育学院选聘合格教师承担课堂教学任务，并对任课新教师实行岗前培训制度。由国际教育学院教学院长组织任课教师研讨教学大纲，编写或选用与大纲相适应的教材和教学参考书；组织教师集体备课，编写教案，开展教学观摩活动，研讨课堂教学方法和技巧。
4、日常教学管理。由国际教育学院教学院长指派专人负责编制学期教学活动日程安排表，协调分配教室等教学资源，汇总教学信息。制订并严格执行教学计划年度或学期的运行表、课表、考勤表，并对执行情况进行检查和记录。国际教育学院教学院长要经常了解教学信息，认真监督教学进程，并及时处理教学过程中出现的问题和事故。
5、教学资源管理。教学资源要充分加以利用，确保教学需要。教室由学院教务秘书统一管理。
6、教学档案管理。建立严格的教学档案管理制度，并须由专人负责教学档案管理工作。
7、实践性教学环节的组织管理。实践教学主要包括社会实践和语言实践活动等，各类实践教学都要制定教学大纲和计划，严格考核。实践教学一般可以在相关课程的教学时间内统一安排，部分实践教学也可单独设课。留学生可以课外与国际教育学院本科生结成学习互助小组，促进实践教学的教学效果。
 
四、课堂教学与管理
（一）分班与调班
1、新生应参加开学前的分班测试（笔试），按测试成绩编入相应班级。老生按上一学期考核成绩编入相应班级。开学第一周，新生、老生一律按分班名单进入自己所属班级上课。
2、零起点新生如果由于入学时间晚而跟不上A班进度，可在开学第八周进入新A班上课。新A班开设基础汉语综合课程，每周12学时（基础汉语10学时，复练2学时），保证与A班课时相同，同时兼顾汉语听、说、读、写等综合技能，期末可正常参加A班考试。
  3、听课第一周内可以提出调班申请并试听课。如申请向低层次班调整，需在开学第一周的星期五之前向教学秘书提出换班书面申请，教学秘书登记备案并通知任课教师修改名单；申请向高层次班调整，需经过教学秘书组织的考核，成绩达标方可调整，否则不予调整。自行挑选班级不予考虑。
（二）考勤与课堂纪律管理
   1、学历留学生可以插班与语言生共同学习语言课程，但也要根据考试水平编入班级，教师授课活动以语言生的水平和训练为主。
   2、留学生实行上课签到制度。每位学生必须由任课教师登记或给予一个中文姓名，语言生的一切档案建立以中文名为主（辅以英文名的Given name）。留学生每次上课需在任课教师的点名册上签上自己的名字，每次签名必须一致。任课教师需每次上课记录学生出席情况，并每月在共建群中上报缺课学生情况及特殊情况。教研室主任负责每月统计教师的缺课上报及特殊情况，并转告学生管理人员和教学院长，缺课由学生管理人员负责调查缺课原因、通告和督促学生上课，教学院长负责协调其他需解决的特殊情况。
   3、听课证制度。每学期每位学生（语言生和学历插班生）在入学之初按照所分班级在教学秘书处领取听课证，并凭证听课。任课教师有权拒绝无证学生进入课堂以保证正常教学秩序。
   4、请假制度。学生因病、因事请假，应办理请假手续。因病请假三天以内，向任课教师请假。如因病休息在三天以上须向国际教育学院请假，经批准后作病假处理。留学生享受我国节假日及学校的寒暑假。留学生原则上不享受本国的节假日，如遇重大或特殊节假日，学生可向国际教育学院申请准假1－2天，每学年不得超过两次。凡未经请假而缺课者，以旷课论处。一学期内旷课累计超过总学时的二分之一，不允许参加期末考试，不颁发学习证明及结业证书。
   5、休学与退学/开除处理。一学期内连续请假六周以上者，作休学或退学处理。
五、成绩及学籍管理
 
1、考试是对教与学两个方面进行全面检查的重要手段，国际教育学院负责人员、教学管理人员应对考试工作予以高度重视。
2、国际教育学院对每学期的课程考试实行统一管理。考试前一个月召集各课程负责人会议部署考试工作；考试期间实行巡考制度，由院领导和各课程负责人组成巡考组巡考，监督检查考试工作。
3、各位任课教师按照试卷模板出试卷，在考试前一周上交试卷。每份试卷均应附有标准答案。考试结束后两天内完成试卷批改工作，登记记分册，对考试成绩进行总结并上交成绩简析，以便日后试卷归档。
4、考试分平时测试和期末考试。考核成绩实行百分制。考核标准一般是考勤（10%）＋平时测试成绩总评（20%）＋期末考试成绩（70%）。考核成绩最终结果将影响学生下学期的升级或留级。留学生应严格按学院考试安排参加考试，如有特殊情况需提前安排考试，应向学院报批。没有特殊原因，原则上不安排缓考。考试成绩不及格的学生，第二学期不能升入高一层次班级学习，仍需学习未通过考试等级的班级课程内容。插班学历生如需要参加考试及成绩证明，也需按照语言生的要求达到1/2听课量。
5、升级、留级与结业证及学习证明的发放。
（1）汉语语言班分初级（A班）、初级（B班）、中级（C班）、中级（D班）、高级（E班）。汉语进修生根据考核成绩决定下一学期编入班级等级层次。
（2）升级：教学计划规定的各门课程考核中，汉语精读课的学期总评成绩及格者，可升入高一等级班级学习。
（3）留级：教学计划规定的各门课程考核中，汉语精读课的学期总评成绩不及格者，或按规定被取消考试资格者，留在原来的年级学习。
（4）留学生学习期满，成绩合格且遵守校纪校规和课堂纪律者，发给相应级别的结业证书。考试成绩不合格者，只发给学习证明。
 
六、课外教学实践制度
 
（一）课外实践的形式
由汉语国际教育专业本科生（以下简称“本科生”）和留学生结为“学习小组”，本科生为留学生进行课外辅导。学习小组由两名本科生和一名留学生组成，小组存续时间为一个学期。
（二）课外实践的内容
1、学习时间：学习小组的学习时间为每周4小时，分两次，由两名本科生分担，每人2小时。（每学期每名本科生最少进行几小时的实践。）
2、学习地点：具体时间地点由双方商议决定。地点尽量不要选在留学生宿舍，以教室或留学生公寓一楼大厅等这样的公共场所为宜。
3、学习内容：课外辅导的内容为1个小时进行课后作业辅导，1个小时可以针对留学生的需求进行辅导，比如主要锻炼听说能力或HSK辅导等。如留学生有其他需求，比如希望本科生陪同其上街购物或去银行换钱或到医院就医等，可以陪同前往，在真实交际环境中对其进行语言教学，但外出教学一个学期不能超过3次。不得以课外辅导的名义到酒吧、舞厅等娱乐场所进行娱乐活动。
（三）组织实施课外实践的步骤
1、新学期开始后，向本科生发出通知，介绍课外实践的内容形式，学生自愿报名参加。
2、留学生开课后，通知留学生（先选定适合的班级进行试点）要采取的课外辅导的形式和内容。
3、组织者分好学习小组后，通知双方。并对本科生进行适当的培训。要求本科生勤学好思、认真用心、自尊自爱同时具有自我保护意识。
4、本科生与学院签订一份承诺书。（维护国家尊严、遵守学校规定、认真负责对待课外辅导工作等，具体内容待定）（设计一份承诺书）
5、领取课外实践表。表格的内容填写辅导的具体时间、教学内容、教学思考（依照“发现问题、分析问题、解决问题的思路详尽阐述教学的所感所思）留学生签名。课外实践表每次辅导后填写一份，一周内上交。（设计一份课外实践表）
课外实践表在教研室存档，可供本科生教研组和留学生教研组教师作为教学参考，也可供本科生查阅、复印作为撰写论文的素材。
6、留学生任课教师为留学生布置课外辅导的作业，并适当在下一次上课时进行检查。（留学生任课教师提供需要课外辅导对子学生名单。）
7、学生素质部收取本科生填写完毕的课外实践表。
8、学期中和学期末分别组织两次留学生为课外辅导老师打分。同时听取留学生对该种课外辅导形式的意见和建议。分数将对其下一学期申请参加课外实践活动产生影响。
9、实践学时达到规定学时并表现优异，可部分抵顶毕业实习学分。
 
七、教学质量管理与评价
 
1、教学检查制度。实行教学检查制度，进行定期的教学检查，包括开学教学准备工作检查、期中教学检查、期末教学检查等。教学检查的内容包括学生作业抽查、学生出勤情况抽查、检查性听课、教学规章制度执行情况检查等。
2、听课制度。学院领导和教学管理负责人深入教学第一线听课；任课教师之间也应建立一定的听课制度互相听课；听课后应将听课意见以适当的方式反馈给任课教师。
3、教学督导制。建立教学督导制，聘请有关专家和有经验的教师对教师课堂教学质量进行监督指导。