2020渤海大学333教育综合考研真题及题源分析

一、名词解释

1、劳动教育

该知识点是常考题，是北京师范大学2020、宁波大学2020原题，重复率较高，有时也会以简答题和论述题的形式出现。

2、教育现代化

该题目是北京师范大学2020、杭州师范大学2019原题，同时江西师范大学2018、陕西师范大学2013、西南大学2019等学校也出过相似题，重复率较高。

3、课程开发

该题目以名词解释的形式出现次数较少，杭州师范大学2018、南京师范大学2010、2017出过相似题。

4、西塞罗

该题目出现次数较少，是外国教育史中较冷门的一个知识点。同时人名作为名词解释出现的频率不高，应适当提高关注。

5、蒙学

该知识点在东北师范大学2016、杭州师范大学2016、湖南大学2019、宁波大学2020等学校均出过相似题，大部分学校以简答题的形式出现，重复率较高。

二、简答题

1、现代学校教育制度改革基本任务

该题目是江苏大学2016、四川师范大学2011、四川师范大学2017的相似考点。学校教育制度是教育学原理中一个重要的知识点，考生应重点掌握。

2、孟子的理想人格

该题目是南京师范大学2016、鲁东大学2017的相似考点。孟子的教育思想是中国教育史中的重要知识点，经常也会将他的总体思想拆分为教学原则、人格理想、性善论等小知识点进行考察，考生应重点掌握。

3、教学策略促进原则

该题目是杭州师范大学2019、沈阳师范大学2017的相似考点。教学策略是教育学原理中常考的一个知识点，经常以名词解释的形式出现，但将教学策略促进原则作为一个考点出现频率不高，考生应重视。

4、教育的人口功能

教育的功能是教育学原理的重难点，经常会考到教育的社会功能、经济功能、政治功能、文化功能等，教育的人口功能出现频率不高，考生应重视。

5、文化对教育的影响

该题目是曲阜师范大学2010、广西师范大学2017、湖南师范大学2015的相似考点，教育的社会制约性是教育学原理的重难点，常以简答或论述的形式出现，考生应重点掌握。

三、论述题

1、课程改革的价值取向

该题目是安徽师范大学2013、安徽师范大学2019、渤海大学2013、河北师范大学2014、河北师范大学2015等学校的相似考点。课程改革是教育学原理的重点，各学校的考察频率较高。

2、梁启超维新运动中的教育思想

该题目是华南师范大学2020、华中师范大学2015相似考点。梁启超的教育思想这一知识点历年出现频率不高，考生应给予重视。

3、品德培养策略方法

该题目是四川师范大学2011、重庆师范大学2020、重庆师范大学2010、首都师范大学2019等学校的相似考点。品德是教育心理学中的一个常考点，出现频率较高。

4、马卡连柯集体主义教育

该题目是江苏大学2017、、鲁东大学2015、陕西师范大学2010等学校的原题，同时安徽师范大学2020、江西师范大学2018等学校出过相似题。马卡连柯教育思想是外国教育史中的一个重要考点，考生应给予重视。