今日分享吉林大学行政管理考研备考经验！！

背景——作为一位已经上岸了的学长，忆往昔峥嵘岁月，想想都是充满着激动与欢喜，我当初有机会保研，想过安安稳稳度过大四，但看到往届学长学姐保研院校都是一般的高校，好的985高校很少很少，再者碰到我一社团里的学长，他很优秀，本科竞赛获奖满满，但他放弃了保研，选择了出国留学，我当时觉得我也可以的，于是乎我选择了漫长而艰苦的考研岁月！

行政管理专业基本情况——吉林大学行政管理专业考试科目有四门，专业课有俩，642行政管理学和837当代中国公共部门人力资源开发与管理、领导科学，两门加起来有300分，考研满分是500分，所以可见专业课的分数占据了半边江山，近两年，吉大行政管理专业的报录比都是1-1，这也是吉大的特色之一，进了复试说明你基本稳了，也说明你是个准研究生了。

初试复习经验

复习一般时间安排是这样的

专业课本复习一般要在4月份把课本过上一遍，642行政管理学这门课主要围绕一个字来的，那就是“背”!所以制作一个笔记本是很重要的一件事情，5月之前看完这几本书后，暑假的时间可以制作笔记专门用做自己后期的背诵学习，在记笔记的过程中要把先前记好的笔记给背诵下来，不要等着后面一梭子背诵这样怕时间很赶，因为你还有英语需要背诵，到11月份你还有政治需要大量时间背诵，所以时间规划安排显得尤为重要。

837当代中国公共部门人力资源开发与管理、领导科学参考书一般是《公务员制度理论与实践》，这本书对于名词解释考得比较多，比如对国家公务员制度进行名词解释？

还有不是那么重要的《公共部门人力资源管理与开发》，这本书考得多的是简答论述题，《西方行政学说史》这本书由于听往年考过的学长学姐说这本书好难学，所以我也没怎么放在心上，后面由于时间的因素，因为要背诵的东西实在是太多了，专业课这两门要背诵起码不能少于3遍，我身边还有人背了8遍的，总的来说642和837考试的题目都是在常规考纲范围内，不会令大家很失望的。

政治的复习我分了三轮，第一轮用的是肖老师的《精讲精练》，辅助1000题进行训练，时间放在8-10月，后面第二轮我用的是《风中劲草》和肖秀荣的《8套卷》《4套卷》互相配合，《风中劲草》我主要是对之前的1000题做个复习，看重点，这本书都把选择题的重点都标出来了，也挺方便的，背诵大题的话就是用8套卷+4套卷了！

第三轮的政治复习，是做老师们的模拟卷，选择题是主要训练的，大题是看情况写要点，就是这样子把政治给复习完了。

英语重在积累，单词+阅读+作文是英语复习的主线，单词我用的是手机软件进行背诵，那个时候课时比较紧张上课偷偷复习英语单词，哈哈哈，低调低调，后面接触真题的过程也在有意的记录不认识的重点单词，单词是天天都要学习的，不能荒废！

阅读这部分主要是拆分长难句，刘晓燕老师的阅读值得推荐，最近好像爆出唐迟和田静老师两个人，唐抄袭田的书，想当初也是看过唐的阅读视频的，没想到他竟然是这样的人。作文的话我背王江涛老师的作文书，各种范文背诵，最后自己模拟写作文这样子。

复试复习经验

复试包括了面试部分和笔试部分，首先说下，不管是面试还是笔试，都是要及格的，不及格不予录取，专业课笔试考《管理心理学》，参考李靖编写的书籍就行，不难，没听说没过的，还有英语笔试，英语笔试可以拿英语4-6级或者雅思，听听力，就当是应试就行，相信到这个地步，大家的英文笔试都是没问题的吧。

专业课面试主要侧重个人综合素质，所以大家的自我介绍这部分需要好好准备，主要突出自己的优势，把优势亮出来给老师看，还有要关注时政热点，英语面试的话也还好，英文版自我介绍完后一般都会和老师聊一些未来学业规划，自己喜好等等之类的。

最后关于有没有院校歧视我想说，这两年报录比1-1很说明问题了，只要自身足够优秀，综合表现良好的话录取的希望很大，最后希望大家如愿以偿，考入想入的院校！

新祥旭位于北京市海淀区，人民大学和北京大学之间，地理位置优越，能够最快最及时的获取考研信息。新祥旭授课既注意基础知识的巩固，又注重抓选题类型的变换，还善于对知识更新和时势进行把脉，每一轮复习从范围、作业、授课特点都有颇具诚意。除此之外，新祥旭考研的老师都是985或211院校的研究生甚至是博士，有着丰富的辅导经验。老师通过授课安排习题练习，有利于抓紧时间，有目的、有计划、有步骤的进行复习，防止稀里糊涂，浪费时间。在新祥旭辅导的学生全程都有两名教务老师监督学习进程，跟踪学习情况，了解心理状态，为学生解决在备考中出现的各种问题。新祥旭每年都有大批被北大、清华、人大等知名高校成功录取的学生，并且名列前茅。专业部分在辅导过程中老师快速的构建思维框架，根据学生特点进行循循善诱的启发式教育以及必要的举一反三，进而提高学生的自主学习能力。针对每位学生制定科学、细致、个性化的辅导方案。每个学生都是不同的，都是具有一定个性差异的。辅导方案，就是针对每一个学生，从知识结构、学习能力、学习心态、学习习惯等方面综合分析，制定详细的适合该学生的辅导方案。对每一个知识单元、每一个知识点以及学习起步点等，做出适合学生接受的科学安排，这样有利于调动学生学习的积极性，增强兴趣，发挥潜能，提高成绩。