回顾备考时光我很想用五个字概括“痛并快乐着”。痛是因为备考过程很枯燥，每天过着三点一线的生活，睡不够吃不好，专业课背了就忘...虽然累但每一天过得都很充实，只有在为了梦想努力的时候我才能深刻的感觉到自己存在的意义。同时在图书馆我也认识了许多新朋友，学累了我们互相打趣、互相鼓励、互相分享零食、互相分享公共课资料...这大概就是我备考中最快乐的事情吧。接下来进入正题，谈谈我的备考经验，希望对你有帮助。

一、考研政治

　9月底—10 月中旬: 这个时候其实就可以开始做1000题了，可以做两三遍吧（当然不是就用这一个月做两三遍）。这个时候结合视频（我听的涛哥的视频课）听一下不懂的内容，尤其是马原。做完1000题，当然也不能放过真题了。（建议学习时间:2小时）

　　10月下旬—11月中旬: 这个时候市面上的模拟题就出来了，可以入手肖八了，模拟题要会用，贵在精而不在多。但是1000题还得做。最重要的还是整理错题，尤其是反复错的题，要多看。（建议学习时间:2—3 小时）

11月下旬—考前: 在这期间肖四和各个老师的必背考点就出来了，我主要买的肖八肖四，结合视频课划一下重点，大概背了两三遍。主观题的背诵我集中在了考前一周，背诵的主要内容还是肖四。（建议学习时间:3—4 小时）

二、考研英语二

3月——6月：英语单词。这是英语高分的关键，从现在开始一直到考研结束，日复一日复习单词，自己总结高频词汇，建议在利用真题学习高频词汇，反复阅读反复记忆，后期反复做题。

6月——9月：长难句突破，研究近二十年的真题阅读理解和翻译部分

10月——11月：做近二十年真题的翻译、完型、新题型、小作文部分

12月——考研结束：三刷历年真题（套卷计时，真题模拟），大作文

三、专业课333

这一科真题比较多，不仅有北师大的，还有全国卷以及各个学校自主命题的试卷。需要整理的真题是过去北师大333教育综合的所有真题，统计出考点的复现次数，分科进行归类。反复研究真题，你会发现北师大很少会重复考查同一个知识点，除非是特别重要的（如杜威和蔡元培），同时你也会对北师大333的出题规律有了初步的认识，总有一些所谓的重要知识点却从未考查过。经过主观分析真题，预测出一个规模合理的可能考点集合（这时要对知识点敢于取舍），注意要分科进行归类，以方便后续的背诵。

另外，要准备一些应对反押题的知识点，即从大家都觉得不太会考的次重要知识点中，选出部分考查概率相对大的知识（同样是主观判断），归入可能考点集合里。最后一步，考前背诵。考前一周到两周时间里，抱着上一步得出的可能考点集合，分科背诵，不断重复不断背诵，直到进入考场。

333参考书推荐：

《教育学》王道俊、郭文安主编 人民教育出版社2009年

《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社2009年

《简明中国教育史，》王炳照等著，北京师范大学出版社2007年

《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社2008年

《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社2005年

《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社2005年

四、专业课901

第一轮：901只有大纲，并无特定的参考书，而且考题灵活。前面给出的也仅供参考。所以建议大家一轮复习时先要根据901考察的9点内容进行一项一项的攻克，积极查询书籍与相关资料，基础关要打牢。

第二轮：强化冲刺。对相关的教育热点进行讲解和分析，并写出自己的教育感受。在这一阶段需要对大量的教育案例进行分析和研究，也同时是能不能考上北师大最关键的一步。推荐看看陈大伟的《教育案例写作与研究》。

第三轮：模拟补漏。经过前两轮的复习，其实对于考901已经差不多胸有成竹了。在第三轮复习需要大家进行真题模拟及冲刺题模拟，并最好找自己的研友、师兄师姐或者相关的老师看一看你的答案，有没有相应的需要补充的地方，查缺补漏，做到万无一失。

901教育实践与方法参考书推荐：

《教育研究导论》，宁虹，北京师范大学出版社

《德育原理》，易连云，武汉大学出版社

《教育案例写作与研究》，陈大伟，教育科学出版社

《课程与教学论》以及近几年教育教学实践热点的追踪分析

以上是我个人的备考经验，大家还是要结合自己的情况找到适合自己的方法。备考期间切忌自我感动式学习，关键是提高自己的效率，学不进去就放松一下不要强迫自己。最重要的一点，不管考哪个学校，希望学弟学妹们要对自己有信心，保持良好的心态，带着一种舍我其谁的精神，按部就班的备考，结果总会如愿。预祝学弟学妹们顺利上岸！

附1：2020年北师大333教育综合考研真题

一、名词解释

1. 美国进步主义教育运动

2. 稷下学宫

3. 教育的现代性

4. 劳动教育

二、简答

5. 简述《中庸》的主要观点

6. 简述影响奥苏贝尔意义接受学习的三个变量

7. 埃里克森的社会发展阶段理论

8. 简述教学中科学性与思想性统一的原则

三、论述

1、班级授课制的时代局限性和变革趋势

四、给一段400字左右洛克的著作中的一段。( 大致的意思是说不能放纵儿童让儿童自由发展，要对他们进行德育，使其获得勤勉的原则和德行，也不能太压抑儿童，太压抑会使儿童失去活力，儿童失去活力和激情就十分危险，其中是- -对矛

盾，只有调节好这个矛盾，才真正意识到教育的真谛。)

( 1 )根据材料洛克要实现教育真谛的“矛盾"是什么?它的“关键”是什么?

( 2 ) 为什么洛克认为教育的真谛是调和“看似的矛盾”?

( 3 )你是如何认识这个矛盾的?

附2：2020年北师大901教育实践与方法真题回忆

一、简答题（10*4）

1.你认为评价一堂好课的标准是什么？

2.谈谈你对因材施教的认识

3.请就“我心目中的好学生”谈谈你的看法

4.请联系实际说明在教学中运用现代信息技术的积极作用

二、论述题（30*2）

1.请联系实际，谈谈在某一学科领域中如何渗透中国传统文化教育

2.李老师最近在教学上遇到了一个问题：班上学生学业水平差距太大，有的学生抱怨教的太浅太少，有的学生抱怨教的太深太多，李老师左思右想也没想出两全其美的办法，请分析李老师的困境并为李老师提出建议

三、设计题（50*1）

光明路实验学校为充分发挥劳动综合育人的功能，加强了学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，学校优化综合实践活动课程结构，提出确保劳动教育类课时不少于一半，并要求家长配合给孩子安排力所能及的家务劳动，学校要坚持学生值日制度，定期组织学生参加校园活动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，请就光明实验学校的实践做法选择其中一项活动设计一个方案，评价其实施效果。研究方案至少包括如下方面：题目、研究背景及目的、研究问题、研究意义、研究方法、研究对象的选取