本文将由新祥旭考研岑老师对北师大心理学部课程与教学论专业考研进行解析，主要讲解相关的招生介绍,研究方向,考研科目介绍,考研参考书目,历年分数线,录取人数、备考经验等几大方面。希望给大家一个参考！
一、北师大心理学部课程与教学论考研（参考21年）
1.招生专业及方向
040102课程与教学论
01不设方向
2.考试科目
①101思想政治理论
②201英语一
③703教育学基础综合
3.复试内容
笔试+面试
4.招生人数
2021年本专业拟招收1人，不接收推免生；
5.18-20年招录情况介绍
2020年复试线：50/50/180/335，20年没有录取统考生。
2019年复试线:50/50/180/330，19年没有录取统考生。
二、考研初试经验指导
1.考研政治复习
暑假的时候，过了一遍，然后做了1000题，在开学之后买了配套的习题集，为了节省时间错题没有另做整理，直接标注在习题集上，二刷的时候会再拿出来看。后期肖四肖八选择题要仔细做，把涉及的知识点掌握（不要太在乎分数）后面的大题重点背诵，学习答题思路。政治还是建议跟班，这样可以节省复习时间，把时间用在专业课和英语上。如果是基础比较差，我仍然还是比较推荐新祥旭一对一，因为它是按照你的基础和复习节奏帮你制定专属的计划，大班课有个问题就是根本不会考虑到你其他科目的复习时间，如果你要把强化、刷题、技巧都听完很费时间，而且也听不完，随便哪一科你花那么多时间分不高才怪，但是我们要追求的是性价比，所以我还是比较推荐一对一。
2.考研英语复习
学习考研英语单词最好的方法就是通过做十几年的英语真题来积累，其次，在背诵单词的方法上就是反复背诵，每天按照给自己规定的个数进行记忆，但只背诵三遍，然后开始学习其他的科目知识。第二天背诵新单词前先进行前一天的复习，然后接着背诵新单词，按此顺序进行下去，一遍一遍的反复记忆。单词的背诵一定是一个积累的过程，足够量变的积累才能促成质的变化，所以这个工作需要贯穿考研英语的整个学习中。最后，“始于真题，终于真题”。在一定量的真题单词积累基础之上，重新做真题时你会发现，相当多的单词都是反复出现（说的考研单词5000多个，实则要少很多），有了量的积累，再做阅读时会有所进步，可能还会存在正确率上的焦虑，这需要不断的刷题和对错题的总结。（我重新开始做真题是在暑期开始的，对于真题的反复研究达到了5遍以上）。而关于英语作文的写作，主要是靠背诵模板，每一类背诵1-2个即可，总结成自己最常用的语句之后，反复默写，锻炼自己的书写速度和卷面整洁程度。
3.考研专业课复习指导
5月份开始学习，顺序为中教史、外教史、教原、教心、教育研究方法，中外教育史的教材可以帮我们理清事情发展逻辑；教育学原理的教材可以帮我们理解教育学一些抽象概念，把教育学上的专业概念和生活中真实的教育联系起来；教育心理学的教材帮助我们理解专业术语，而去书上也有许多解释和例子。首先自己看每一章的教材，划重点，梳理逻辑框架，然后再上新祥旭的一对一在线课程进行归纳总结。6月到9月，这一阶段的笔记我是直接在学姐给的资料基础上补充的，重新做一份一是我觉得费时间，二是觉得没有必要，这里推荐大家笔记一开始就采用活页本，方便添加。10月份开始刷真题，做真题的目的是要把握命题规律，但也不可妄自猜测出题重点，切忌自作聪明哦。
关于看书做笔记的问题，这也是很多来咨询我的学弟学妹们的一个问题，基础阶段第一遍看书的时候，每个章节看完后再大致翻阅一遍自己的看过的内容，尤其是章节的大标题小标题，自己可以做一个知识框架，然后把课后的名词解释做一下，一定要用手写，对于不太理解的章节在书上做个标记就好了!基础阶段专业课做不了多少笔记，重点就是内化，扫盲，把每个知识点搞明白。前期我每看完一章书就和新祥旭学姐约时间上一次课，通过学姐的讲解，自己在重新整理笔记。如果还有什么问题就在课上和学姐讨论，这样既可以加深对知识的内化，同时和对方交流的过程也学习到更多的知识！
关于真题，不要局限于自己报考学校的真题，因为太少了，也要多看看其他学校的真题，多了解高校老师们的出题思路，利用不同角度的真题来训练我们的答题思路，将背过的知识点转换成最贴合这道题目的好答案。
关于背诵，个人认为5遍以上是必须的，如果你实在时间不够用，3遍也是得有的。但背诵是要建立在理解之上的，如果没有理解，就是简单枯燥的机械背诵，单纯的重复是没有任何意义的，我的第一轮背诵用了将近两个半月，第二轮用时一个半月，第三轮两周时间，第四轮、第五轮用时均为10天，第六轮一周左右。背诵过程中，我用的资料就是自己的笔记，可以按照自己的理解顺序来，不必完全依照书籍编排顺序，总之怎么有利于记忆怎么来。此外，每天背诵完成以后要有反馈，可以写个框架进行回忆，一些细节口头阐述就可以，也不用写的很规整，自己能看懂就行。新祥旭学姐推荐参考书目如下：
《教育学基础》十二所重点师范合编教育科学出版社（第三版）；
《教育学》王道俊、郭文安，人民教育出版社；
《现代教育论》黄济、王策三，人民教育出版社；
《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社；
《外国教育史教程》吴式颖，人民教育出版社；
《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社；
《教育研究方法导论》裴娣娜，安徽教育出版社；
附：2020年北师大703专业课考研真题
一、名词解释
教育功能
文化教育学
泰勒原理
教师中心论
昆体良
化性起伪
生活教育
新教育大纲
负强化
操作性定义
二、简答题
1德育中教育影响的一致性与连贯性原则
2颜元实学
3概念学习并举例说明
4杜威解决问题的五步模式
三、论述题
1分析评论互联网信息时代的教育改革
2马克思教育与劳动生产相结合的思想及意义
3成绩不同或因为学生智商（同样的任课教师），或因为家长文化素质（学校一视同仁）
（1）.两种观点的提出基于什么证据？思想方式存在什么问题
（2）.设计方案探究影响学习成绩不同的因素
