一、院系介绍

教育学部承载了北京师范大学教育学科的辉煌成就。全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点，最早设立教育学博士后流动站，最早拥有教育学一级学科博士学位授予权，学科综合实力居全国领先水平。现拥有教育学一级学科国家重点学科，13个博士学位授权点，15个硕士学位授权点，5个本科专业，其中特殊教育学、教育技术学为教育部特色专业建设点。

教育学硕士培养目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。培养能广泛服务于各级各类学校、社会教育机构与其他公共服务领域的研究型教育实践者及高端教育学术后备人才。培养有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的四有好教师。具体目标包括：热爱教育事业，富有奉献精神和良好的专业品格；系统掌握教育理论和学科发展脉络；掌握教育研究的基本范式与方法，具有专业写作和学术交流能力；掌握教育实践的专业技能；具有国际视野和跨文化沟通能力；具有良好的信息素养、批判精神和创新能力。

二、2022年招生目录

专业及方向：

040101教育学原理

01教育基本理论（该方向有以下培养方向：教育基本理论与教育哲学、教育政治学与教育法学、教育社会学与教育人类学、德育原理、家庭教育、少儿组织与教育）

02少数民族骨干计划

03援藏计划

学习方式：

全日制

考试科目：

01-02方向如下

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语

③703教育学基础综合

03方向如下

①112援藏计划思想政治理论

②230援藏计划英语

③703教育学基础综合

本专业复试科目：

笔试内容为各专业综合基础知识,外语口试,综合面试

本专业招收计划：

01方向共招收17人左右，接收推免生10人；

02方向共招收1人左右，不接收推免生；

03方向招收2人左右，不接收推免生；

新祥旭考研提示：相比2021年，本专业由原先的7个方向改成了现在的3个，主要是把原来细分的方向合并到了“01教育基本理论”方向中。另外，今年新增加招收1个左右的少干计划名额。总体招生人数没有变化。

三、18-21年考研复试及录取情况

年份满分100分满分300分复试线复试比

2021 50 180 350-

2020 50 180 358 125%

2019 50 180 355 200%

2018 50 180 330 157.14%

2021年：复试11人，录取7人(含1人援疆计划)，统考录取最高分406，最低分372。

2020年：录取11人(含2人援疆计划)，统考录取最高分391，最低分360

2019年：录取8人(含1人援疆计划),统考录取最高分396,最低分359

2018年：录取7人(无援疆计划)，统考录取最高分370,最低分341

四、22年考研参考书推荐

《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写；

《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009；

《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版2007；

《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社2009；

《简明中国教育史》王炳照北京师范大学出版社2008；

《外国教育史》王天一北京师范大学出版社1993；

《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社1995；

《教育研究方法导论初探》叶澜上海教育出版社。

五、21年考研复试细则

1.复试内容包括两部分，综合面试、外语口试。

综合面试主要从学业成绩、学术表现、综合素质、发展潜力四个方面对考生进行考查，并结合考生提交的证明个人学术特长、研究潜质以及在科研和相关实践领域中突出表现等材料进行综合评判。

外语口试重点考查考生外语听、说能力。

2.复试总分350分（210分及格）。其中综合面试300分（180分及格），外语口试50分（30分及格）。总分和各环节有一项未达到及格线为复试不合格。

总成绩=初试总分+复试总分。

3.录取办法：040101教育学原理01-06方向考生一起排序、07方向单独排序；

六、21年专业课703教育综合真题

一名词解释

1.教育制度

2.社会教育

3.个人本位论

4.《统一劳动学校章程》

5.布鲁姆教育目标分类体系

6.中世纪城市学校

7.贺拉斯·曼

8.学习风格

二.简答：

1.美育及艺术教育的关系。

2.谈谈对教育规律的理解。

3.科尔伯格道德认知发展理论。

4.奥苏贝尔一段话：“教的理论与学的理论同样重要，教的理论要建立在学的理论之上，但要注重应用”谈谈对这段话的理解并举例说明。

三.论述：

1.请结合科举制的发展历程、论述传统科举的作用及其与学校教育的影响。

2.研究设计题。材料：2018年世界PISA测试，中国学生在阅读、数学和科学三个方面的成绩均排第一。有资料显示中国学生花在这三个学习科目上的时间占总课时长的46%左右。由此，有人的观点认为：“中国学生的成绩优异归因于他们在这三个科目上的时间花费最长”。

问题：

1、题目中观点的论据是否充分，说出你的判断和理由。

2、提出你对中国学生成绩的原因的假设，并设计验证假设的研究方案。