纵观考研英语历年真题，试题重在考查考生读句子和写句子的能力。长难句是历年考研各个题型中必然要出现的，因此提高长难句分析能力必将有助于提高看懂句子的能力，从而读懂整篇文章。然而，长难句往往指的是各种复杂句，复杂句里可能有多个从句，句子中带有长长的插入成分，从句与从句之间的关系可能包含、嵌套，也可能并列，平行。但是，无论多长的句子、多么复杂的结构，它们都是由一些基本的成分组成的。只要弄清楚英语原文的句法结构，找出整个句子的中心内容及其各层意思，然后分析各层意思之间的逻辑关系就能快速的读懂整个句子。

　　要想提高长难句分析能力突破考研英语长难句，可从下面几点着手：

　　1. 寻找谓语动词：

　　如果找到了谓语动词，就说明有句子存在。记住：有时态的动词就一定是谓语。接着，顺着谓语动词往前找，如果有引导词存在的话，说明这个谓语动词所在的句子就是个从句，再根据引导词前的单词判定这是个什么从句：

　　1) 如果引导词前面是个名词，则要根据情况来判断是定语从句还是同

　　位语从句;

　　2) 如果引导词前面是实义动词，说明这个从句是宾语从句;

　　3) 如果引导词前面是系动词，说明这个从句是表语从句;

　　4) 如果谓语动词前面是状语从句的引导词，说明这个从句是状语从句;

　　如果顺着谓语动词往前找，却没有引导词，说明这是主句的谓语动词，那么它的前面就是主语，后面就应该是宾语或表语了。

　　2. 寻找并列连词：

　　常见的并列连词有：and，but，yet，or，so，for，not only…but also…，neither…nor，等。有这些单词的句子里一般就有并列结构存在，并且很可能存在着省略现象，因此要注意推断出省略的成分。

　　3. 寻找引导词：

　　从句就是”引导词+句子”，找到引导词就找到了从句，再根据引导词前的单词确定其是什么从句。名词性从句的连接词：that，what(ever)，who(ever)，where，when，why，how，whether. . . or not 等;定语从句的关系代词和关系副词：that，which，who，whom，whose，as，when，where，why 等;状语从句的引导词：when，while，as，though，although，where，even if 等。

　　4. 寻找名词：

　　一般的长难句中，名词常作主语或宾语，其后都有修饰限定成分，即定语或同位语。

　　5. 确认非谓语和独立主格结构：

　　一个句子的主句最重要的特征就是有完整的主谓结构，尤其是要有独立的谓语部分。do/does 和is/am/ are 的各种时态变化都可以作谓语，但是单纯的to do/doing/done 和to be/being 的形式是不可以作谓语的。一个看似句子的结构。如果没有独立的谓语部分，那它就不是一个句子，而是分词短语或者独立主格结构。

　　6. 确认特殊结构：

　　英语复合句中存在很多的特殊结构，如倒装、强调、省略、插入等。首先要了解这些结构的特点，其次要会确认和应对。比如说插入结构，读句子时，应该先抓句子主干，找出复杂句中最核心的主谓宾结构，再进行层层扩展;在理解句子主干时，可以先不要理会插入语，先把主句的意思看完整，然后再看插入部分。所以，翻译长句时，实际上我们的重点主要放在对各种从句的翻译上。

　　很多学生是通过译文搞懂句子的意思，而不是通过分析句子的结构来搞懂句子的意思，所以成绩往往不可能有进步。因此，以后当同学们看到长难句时，一定要按照上面列举的方法在句子中寻找相应的提示线索，不要不分主次地翻译。当然，长难句的解决还要注意自己词汇量的积累和基本英语语法的掌握，分析历年真题，单词需要放在句子中来记忆，句段需要根据全文来理解。这是个基础加方法的长期练习和背诵的过程，希望大家在学习长难句时注意总结和复习，长难句分析能力才能逐步提高。