2019广大921语文课程与教学论

一、简答（20分）

        简述语文学科的核心素养。

二、论述（30分）

        从《义务教育语文课程标准》第四学段的目标和内容着手，论述写作教学应该怎么开展。

四、分析（40分）

        材料: 卞之琳《断章》

        从艺术作品和教学文本两个角度进行分析。

五、教学设计（60分）

        材料:七上《世说新语》二则之《咏雪》

        写一课时教学设计

2019广大333教育综合

一、单选题（2分一题，共15题）

二、名词解释（5分一题）

1、教育功能      

2、程序性知识

3、内在动机和外在动机

4、定势和功能固着

三、辨析题（4题；判断＋理由）

1、教育只要超越功能，不要保守功能。

2、课堂教学都是高目的性的行为，教师应该避免学生产生无意注意。

3、班级非正式一般具有消极作用，因此，在班级管理中要重点防范非正式组织的形成。

4、认知学习观强调强化与练习

四、简答题

1、教育的文化功能。

2、教师个人专业发展。

3、认知发展与学习的关系。

4、自我意识的特征。

五、论述题

1、马克思恩格斯关于人的全面发展学说的基本思想和内涵。

2、请结合具体的案例分析青少年人格形成和发展的因素以及如何培养。

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为复试积人品╭∩╮（￣▽￣）╭∩╮